有什么儿童书？
我们给孩子选择童书，可以从下面问题出发—— 为什么要读童书？ 读童书的目的是什么？ 读完童书之后呢？ 我们的目标是让孩子变聪明，变豁达，还是变内向？ 其实答案就在问题里，我们阅读的目的不仅仅是丰富知识、开拓视野（虽然这些也是目的），更重要的是培养一种“更好的”读书习惯——“爱书、惜书”的习惯；养成一个“更积极”“更主动”的阅读习惯——“想读书、能读书、会读书”。 在我看来，能完成上述所有目标的最合适的读者群体就是孩子。因为孩子的可塑性最强，同时阅读能力最低，因此需要最精心地挑选读物——既不能低估了读者的能力导致读了浪费，也不能高估了读者的实力伤了读者的心。 我推荐的童书必须满足两个条件： 第一，必须符合孩子的心理发育特征和认知水平。 第二，能够调动孩子的情感体验，引起共鸣。
举个例子： 当孩子们读到一本情节很吸引人的书时，他们通常会一遍又一遍地反复阅读，直到能大概背出来后，才会觉得满意。他们不仅关注故事内容，还会思考作者为什么要这样写：是不是有另外一个结局？主人公为什么会有这个结局？如果我是作者的话，我会怎么处理？ 这个时候他们已经完成了从输入到输出的过程——把文字变成脑海里的画面，再把脑海里的画面用语言描述出来。这个过程看似简单，其实是高难度的技能，也就是“独立思考”的形成过程。只有经过大量这样的“独立思考”训练，孩子的思维能力才能得到培养和锻炼。
同理，如果孩子喜欢一本书，他们就会想着怎么去表达这本书带来的感受，于是就会主动去找笔纸认真写下读后感——这已经是阅读和写作练习了。 推荐大家使用我的“6部阅读法”来选书： 这套方法可以帮你过滤掉大部分劣质童书，轻松为孩子选中最适合他们的好书！